Стресс-тест для родителей: почему подростки из хороших семей становятся закладчиками

Стресс-тест для родителей: почему подростки из хороших семей становятся закладчиками

Стресс-тест для родителей: почему подростки из хороших семей становятся закладчиками

Распространение наркотиков — тот способ заработать лёгких денег, о котором в прямом смысле пишут на заборах. И вчерашние подростки нередко соблазняются на неслыханные для их возраста зарплаты. Между тем за подобные преступления, не говоря уж о моральной стороне аспекта, светит реальный серьёзный срок. Так, весной 2017-го полиция задержала 19-летнюю девушку, которая таким путём пыталась заработать денег на переезд в Париж — она мечтала работать там моделью.

В подобных историях родители зачастую даже не подозревают, откуда деньги. Подростки не осознают, на какой риск идут, чтобы заработать, поэтому попасть в такую переделку и сломать себе жизнь могут дети из вполне благополучных семей.

Психолог Анастасия Беренова, специалист по детской безопасности, которая раньше рассказывала нам о том, как защитить подростков на улице и в школе, написала колонку о том, почему обычные подростки становятся закладчиками и как уберечь их от такого решения.

Вот это уже не фейк про конфетки возле школы, к сожалению.

Из общения с юристами и правозащитниками становится ясно: очень много подростков попадается на удочку «быстрых денег». 228-я статья УК действительно стала «народной», а тюрьмы — переполненными.

И не надейтесь на родительский контроль за интернетом. Забудьте про него, это беда для тех, кто старше. И даже наоборот — законтролированные бывшие дети более падки на глотки свободы.

Первое и самое главное: уберечь от работы закладчиком может только одно — собственные железобетонные ценности. Формирование ценностей — это чуть ли не фундамент безопасности, невовлечения. Это понимание ценности себя, жизни, здоровья, счастья. Это умение любить то, что делаешь, увлеченность.

А вот гонка за деньгами, успехом, призывы стать лучшим работают против. Потому что именно они формируют неустойчивость к манипуляциям, обещающим быстрое обогащение. Искушение деньгами для тех, кто зациклен на сиюминутных победах.

Не вовлекайте ребенка в истории успешности. Лучше старайтесь увлечь и поддерживать их увлечения. Денег, кстати, эта категория людей, вероятнее всего, заработает в итоге больше.

Второе. Придумывайте способы легального заработка и монетизации талантов. Показывайте истории реального роста доходов от того, что делает человек. Разоблачайте выдуманные истории про хайп на миллион. Ну и самое главное тут — это формирование навыка терпения. В ловушку быстрых денег попадают самые нетерпеливые. Смотрите: мы все детство очень быстро реализовывали их потребности (не то что наши мечты про подарки к Новому году раз в год), хочешь куклу — на, хочешь новый телефон — на. У них нет навыка терпения, понимания того, что к цели надо идти «степ бай степ». Учите ждать и показывайте реальные истории успеха — часто такие люди выступают спикерами на конференциях по профориентации, например.

Третье. Очень важный момент у закладчиков — мотивация скрыть. Мама, я сначала САМ заработаю, а потом скажу. Понимаете? У них очень мало в жизни реального Я САМ, это сейчас у них гипертрофированная потребность. Ищите способы самостоятельности, реальной, не вымышленной. Раньше, с семи лет. Нет, с трех. Чтобы это не было гипертрофированной тягой. Самостоятельность — это норма.

И четвёртое. А как же я узнаю тогда, что делает мой ребенок, если он уже в детстве многое делает сам? Вот тут-то и ключ ко всему. Формируйте доверие. Рассказывайте о реальных опасностях искреннее, говорите открыто, вместо пресловутого родительского контроля на ПК (и ни в коем случае не читайте переписку без согласия!) лучше научите анализировать информацию.

Чем более адекватно ребёнок может ее оценить сам, тем лучше. Всё вы проконтролировать не сможете никогда, а вот думающая, не инфантильная голова на плечах вашего ребенка останется с ним навсегда. Говорите много. Про жизнь, смерть, законы, наркотики, секс, про все острые вопросы. Научите думать, отличать плохое от хорошего, и не паранойте про весь мир, который хочет украсть-обидеть-развратить. Тогда не сможете отличить реальное от выдуманного, а дети быстро раскусят вас и потом не придут за советом. И вот если не придут — тогда они правда могут оказаться в опасности.

Еще раз о любви

Еще раз о любви

Ну вот, дети растут, и вопросы задают совсем другие. Или не задают, а сами решают, потому что уже выросли. Как раз тут и поднимаются самые насущные проблемы – отношения с противоположным полом, первая любовь и даже секс. И все-таки я сейчас даже не про влюбленность.

Текст: Анастасия Беренова, для журнала «Шпаргалка»

Вообще с влюбленностью у подростков все просто – тут я не открою тайны. Кроме гормональных выплесков остальные отношения у них – как у взрослых. И мотивы отношений тоже как у взрослых, разве что переживания острее, жестче, ярче. Именно поэтому нельзя обесценивать чувственный опыт, который происходит в этом возрасте и особенно ставить в сравнение – учеба важна, а остальное – нет. Примерьте на себя, насколько станет нервознее жизнь, если вы зациклитесь на работе, да и домочадцы вас будут спрашивать только о ней.

Влюбленность – этап и социализации, и чувственного опыта, развития.

Что тут плохого?

Неразделенные чувства сами по себе не ужас-ужас. Нынешнее поколение в большинстве своем гораздо более прагматично, чем наше, и реже вовлекается в неразделенные чувства до слез в подушку. А все потому, что у них больше уверенности в себе, больше понимания границ и разных вариантов общения. Плохо это или хорошо, но с учетом соцсетей круг общения каждого подростка больше, чем в нашей юности.

Ужас-ужас начинается там, где есть место манипуляциям и подросток на них ведется (я не буду с тобой дружить без секса – самая частая и мерзкая), или где есть зацикленность и тотальное переживание своей неудачи в отношениях. Что тут можно сделать? И в первом, и во втором случае важно донести до подростка про ценность себя. В отношениях и без них. Нервоз, тиражируемый в сериалах, где подростки ходят только парочками, тоже хорошо бы оставить в стороне. Уверенность в себе достигается разными путями.

Мне больше всего близка такая схема:

— Гармоничные отношения в семье с уважением друг друга.

— Понимание своих желаний. Как достигается? Сравните варианты ответа, когда ребенок в магазине просит у мамы игрушку (задолго до подросткового возраста): «Тебе это не надо», «Фи, ерунда». Второй: «Я считаю, это не стоит покупать», «Сейчас у нас другие планы». Вот из таких мелочей понимание своих желаний и складывается. И выбор секций, кружков, одежды – тоже про свои желания.

— Безопасность-самостоятельность. Это такой тяни-толкай, одно без другого невозможно. Самостоятельность, когда ее еще не можешь осилить – очень тревожна. Особенно если оставляют ребенка разбираться один на один в  школьных конфликтах. Безопасность, воспринимаемая как набор страхов «чтобы не случилось», приводит к воспитанию в вакууме. Поэтому безопасность, самостоятельность, поддержка семьи должны идти рука об руку.

— Собственные ценности. С этим сложнее. Вряд ли смыслом и отражением ценностей станет учеба. Ищите источники знания, яркие и творческие. Ищите возможности подрабатывать в интересующей сфере. Чем больше раскроются таланты и интересы, тем лучше.

— Кстати о подработке — это отличная возможность прикоснуться к взрослой позиции, и это тоже отличный шаг к себе.

— Ну и тело. Физическая нагрузка, боевые искусства, осознание своей телесности (не профессиональный спорт с его подавлением ради результата) – все это шаги к себе.

И вот, предположим, наш уверенный подросток справляется с нахлынувшими его переживаниями в отношениях. Тут ключевое – справляется. Потому что и гормональная буря, и изменения в теле, и ужасы ЕГЭ – все вместе. И здесь важно не обесценивать чувства. Учить выстраивать отношения. Тонко, в разговоре или советом, прояснять на примере — где манипуляция, как уметь договариваться, что такое разумный эгоизм, как быть эмоционально включенным и не рассыпаться.

И вот тут-то самое сложное – родители осознают, что ребенок вырос, и с ужасом думают о сексуальном пробуждении. Тут надо пояснить, что влюбленность не всегда приводит к влечению. По исследованиям сексологов, в подростковом возрасте нет такой связи, тут больше нужно понимать про ценности, мотивы и желания. И тут я спокойна, как удав. Это не асексуальное и не развращенное поколение. У них очень спокойное отношение к вопросу. Потому что, во-первых, информации много, а отношения между поколениями стали более доверительными. Поэтому они лишены истеричного интереса к этой теме. А вот природный адекватный интерес есть.

Неадекватный — когда в сексуальные отношения вступают из невротического порыва, поэтому я советую родителям вычислить мотив и проанализировать, насколько он личный (когда я действительно хочу) или неадекватный (когда одну потребность заменяют другой). Во втором случае важно найти иной способ получения желаемого. Например, мотивы могут быть такими:

— быть нужным и чувствовать любовь. Частый и очень опасный мотив, чем-то схожий с попыткой закрыть дыру в душе.

— понять свое тело и сексуальность. Такой инициирующий мотив. Ищите способы другого индивидуального проявления, те же танцы, например.

— сексуальный шантаж и манипуляции, учимся вычислять их и противостоять.

— ощущения «крутости» и взрослости. Опять же, ищите вместе другие способы – подработка, любимое дело, яркие и значимые занятия (не из школьной программы). Сейчас это особенно актуально, т.к. 11-летняя программа школы идет вразрез с ценностями возраста и потребностью решать реальные задачи в жизни.

— быть как все, делать как все. Это один из самых тяжелых мотивов, по статистике около 20% женщин именно так вступали в сексуальные отношения в юности, не желая этого в душе, и этот опыт становился одним из самых травматичных для психики. И здесь еще раз надо сделать акцент на своих целях и ценностях. Не маминых, не папиных. Запомните, послушные дети часто очень неудачно начинают половую жизнь. Упрямство в понимании себя – это прекрасно.

Как это ни парадоксально, сейчас таких мотивов гораздо меньше, чем 10-20 лет назад. Нынешние подростки — это не асексуальное поколение, но они скорее будут заниматься сексом, когда захотят и с кем захотят, а не потому, что нужно заполнить дыру в душе. И это очень радует. Хотя если захотят раньше, чем мы, родители, посчитаем, что можно — ничего мы не поделаем.

Это сложная тема. Я часто встречаю последствия – в 30, 40 лет вскрывается вся глубина запакованной боли непонимания между подростком и родителем, влюбленности, переживания неудач и сексуальных травм. Именно травм, когда опыт стал почвой для неуверенности, обесценивания себя и неудачного выбора в дальнейшем. Минимизировать это можно только одним – уважать и слышать свой выбор.

Так что нам, родителям, иногда остается только одно – наблюдать, поддерживать и вовремя отпустить. Не позже, но и не раньше. Целое искусство.

Поколение без эмпатии

Поколение без эмпатии

Моя мама один раз поскользнулась на школьном дворе. Двор был огромный, пустынный. Сильно, так что не только не могла встать и идти, но и потом полгода лечила ногу. Это было днем, и никого из взрослых вокруг не было. Зато были дети. Они помогли ей встать, собрали сумки, довели до дома и даже вызвали скорую!

Один раз я шла по улице, и ко мне обратился подросток. Он потратил все деньги и не мог доехать до дома. Ну, подростки, что с них взять! У меня, как назло, не было наличных, и мы еще квартал прошли до банкомата, я сняла денег, по дороге уточняя, куда ему ехать и знают ли родители – мне надо было убедиться в том, что история реальная, и он едет домой, а не сбегает из дома, наоборот. Я дала свой номер телефона и попросила написать СМС, как доедет, зря, конечно, его номер не взяла, но СМС пришло!

Не далее как вчера, очень торопилась и не  заметила, как из кармана выпала кредитная карта (вы скажете, что сама виновата, что ношу ее в кармане, но дело не в этом), меня догнала девочка лет 10, отдала карту. Я, конечно, ее поблагодарила и очень обрадовалась, что поколение наших детей гораздо лучше, чем мы о нем думаем!

Это реальные случаи. Хорошо, что все эти дети, про которых я пишу, не ходили на новомодные «курсы безопасности», где советуют «ни при каких обстоятельствах не говорить с незнакомцами и, тем более, не оказывать помощь». Особенно, конечно, я благодарна им за помощь маме, ведь при ином исходе могло быть гораздо хуже, знаю, только, что они учились в 6 классе. И все…

Сфера преподавания курсов детской безопасности сейчас на пике популярности, и это ее уже губит. Увы, в ней сейчас очень много непрофессионалов, которые на хайпе продвигают все новые и новые проекты.

Вчера наткнулась на очередную страничку новой организации. Просматриваю страничку…

Я привыкла уже, что все советы перетаскиваются из одной школы безопасности в другую, причем, одни и те же. «Мы не разговариваем с незнакомцами». Все! Никаких разъяснений. Но на этой страничке я вижу гораздо большее. Не только скопированные у другой школы безопасности советы. Я вижу выложенную фейковую новость (якобы женщина караулила детей у школы, просила их сфотографировать и потом бы затащила в кусты, если бы не прохожие), которую выдают за правду, и, исходя из ее описания, пытаются принять решение (ошибочное, кстати).

Так, вместо безопасности детей мы получаем ложные советы «эксперта», который их просто качает из интернета не думая или думая, но опираясь на собственные страхи, а не реальную жизнь.

То, что новость «фейковая» придумала не я. Это написал на следующий день отряд Лиза Алерт – те ребята, которые как раз в курсе реальных похищений. Они, видимо, тоже устали от всех «потерянных котят из машины», «женщин в кустах у школы», «педофилов, ворующих почку» и… вот ссылка на этот пост.

Кстати, знаете, как отличить фейковую новость? Она будет очень эмоциональна, в ней будет отсыл к «великому заговору», она будет пробуждать в читателе страх или другие, нужные эмоции, ее содержание будет далеко от реальности и часто невозможно к исполнению в жизни (ну зачем, спрашивается, трех девочек сразу тащить в кусты близко у школы, где риск быть увиденной — 146%?). А что значит страх? Это то, что дети перепуганных родителей тоже будут более пугливы, и как следствие – подвержены большей опасности. Потому что само тело выдаст их страх перед миром, даже если они вообще на улице говорить не будут.

Если смотреть еще дальше – у этой тенденции – раздельности мира взрослых и мира детей есть еще одна проблема, с которой мы сталкиваемся и столкнемся еще не раз. Это отсутствие культуры наставников. Как будто у детей не может быть взрослых друзей – настолько мы привыкли видеть в этом опасность. Подростки часто скрывают свои проблемы от родителей, это в чем-то можно объяснить и спецификой возраста. Но что мы видим – с ними рядом нет порою адекватного наставника (родственник, учитель, крёстный, тренер, психолог – хорошо, если кто-то из них может взять на себя эту функцию). Сколько историй я знаю, когда верный совет или незамедлительная реакция наставника в таком случае спасает ребенка? А в мире, где мы не приучили их общаться со взрослыми куда они идут за советом? Хорошо если на форум, где есть адекватный модератор… Ну и конечно, идея «никогда ни с кем не разговаривать» может навредить как ребенку, когда ему понадобиться помощь, так и нам, когда вырастет целое поколение, не умеющее чутко слышать окружающих, капсулируясь от них.

Мы настолько уже устали на своих занятиях по безопасности разоблачать советы, собранные по мотивам фейков, что мне остается только одно – донести правду и понимание до вас, родители. Пожалуйста, услышав новости, не сразу впадайте в панику, разберитесь, обратитесь к экспертам, очень аккуратно проверяйте то, что вам преподносят как «правила поведения» лжеэксперты. Подумайте о перспективах – как прорастет этот совет через год, два, целую жизнь.

Я раз за разом разъясняю сама, что надо не убегать от общения, а учиться делать это безопасным способом, в зависимости от ситуации. Умение общаться – это не опасно, а иногда именно это и выручает. Это залог будущего успеха, чуткости и эмпатии. Что важнее думать, соблюдать дистанцию, учиться простить помощи т.п.

Если вы отправляете ребенка на курсы безопасности, проверьте компетенции автора. Есть ли у него статьи, опыт работы, выступления в СМИ, насколько успешно его воспитанники выходили из трудных ситуаций, откуда он и сколько лет собирал информацию, есть ли опыт работы с жертвами и многое другое, в конце концов – отзывается ли вам он как человек. Но самое главное – говорите с ребенком сами, как можно больше. Ищите в вашем окружении взрослых, которые смогут стать примером, говорите не о том, что нельзя разговаривать, а как это можно делать безопасно.

Вот несколько советов, которые не раз помогли детям и совершенно реальны:

1.     С незнакомым взрослым (сразу исключив явных неадекватов), если он обратился к ребенку на улице разговариваем на дистанции не менее 1,5 метров, замечаем, куда в случае опасности можно убежать.

2.     Вместе с ребенком заранее исследуйте маршрут, которым он будет ходить один – где на протяжении этого пути он может обратиться за помощью (аптеки, магазины и т.п.), запомните часы их работы, а в идеале – подружитесь с персоналом. Уверяю вас, это просто. Достаточно при покупках здороваться и говорить пару приятных слов.

3.     Ребенка тоже очень полезно приучить здороваться. Это не только вежливо, но и очень полезно. В районе обычно гуляют одни и те же люди – даже в моем миллионом городе по дорогу в школу мы встречаем родителей других детей из этой же школы, соседей с собаками и просто соседей. Если даже вы боитесь похищения ребенка – подумайте, будет ли похититель связываться с тем, кого знает вся улица? А обратиться за помощью уж точно будет проще к тем, с кем привык здороваться по утрам.

4.     Ну и конечно, старайтесь сохранить доверительные отношения в семье – так вы будете знать где ваш ребенок, без новомодных гаджетов с геолокацией. А это – гораздо более надежно.

«Мысли не равны действию»: как научить ребёнка безопасности в интернете

«Мысли не равны действию»: как научить ребёнка безопасности в интернете

«Мысли не равны действию»: как научить ребёнка безопасности в интернете

Страшные группы, интернет-травля или увлечение компьютерными играми — проблемы, о которых задумываются родители даже очень маленьких детей. Но каждая из этих проблем часто преувеличена. Так считает специалист по личной безопасности Максим Беренов. Он рассказывает о главных мифах, связанных с безопасностью в интернете, и о том, что точно не надо делать в соцсетях.

Прежде чем читать дальше, давайте договоримся о главном. Я на стороне детей и их безопасности. А значит, на стороне истины. А вот отделить истину от укоренившихся мифов не так-то просто. Я постараюсь сперва разобраться с мифами, а потом поговорить о реальных опасностях и о том, как их избежать.

1. Вред от бессмысленного времяпрепровождения

Многих взрослых сильно раздражают бессмысленные развлекушки и компьютерные игры, пусть ребёнок лучше книжки читает.

Увы, бессмысленных и плохих книжек масса. А игр и развлечений, которыми дети могут развлекаться в реальной жизни, не так и много.

Мой старший сын тратил много времени на просмотр приколов. Это помогло ему в детском лагере стать душой компании. О его отъезде после первой смены сожалел весь лагерь. Даже спустя год о нём вспоминали, как о человеке, с которым было очень весело.

Точно так же мгновенно находят общий язык те, кто играл в одни и те же компьютерные игры или подписан на одни и те же группы во «ВКонтакте». Это часто становится маркером, по которому дети объединяются в реале по интересам, ценностям, уровню интеллекта.

Что касается напрасно потраченного времени, мне доводилось видеть занятное исследование.

В исследовании принимали участие дети 3-х групп:

1. которым жёстко ограничивали доступ;

2. которым ограничивали, но не сильно;

3. которым не ограничивали вовсе.

Во всех трёх группах реальное время, проведённое детьми в сети, оказалось примерно одинаковым!

Дети находили способ выйти в сеть с гаджетов друзей, знакомых, родственников. Но если в первой группе дети учились врать родителям и скрывать от них свои выходы в сеть, испытывая постоянное чувство вины, то во второй была постоянная война за компьютерное время. С криками и руганью.

Вот цитата из этого исследования:

«Что делают дети? Первая группа — преимущественно играют и серфят. Вторая — играют и общаются, серфят значительно меньше. Третья — преимущественно серфят, на втором месте — общение. Играют меньше всех. То есть для третьей группы всё это скорее путешествие в новый мир и новые встречи. Для первой — преимущественно игра. Для второй — приключение и возможность пообщаться с теми, кто тебя понимает».


2. Вредоносная информация

Интернет — это всего лишь способ работать с информацией. Раньше таким способом были книги. Помните, сколько говорили о вреде книг для молодёжи в России XIX века?

Да, интернет облегчил детям доступ к любой информации, в том числе и вредоносной, но не думайте, что до появления сети дети эту информацию не получали! Интернет всего лишь вывел этот пласт подростковой и детской культуры на поверхность, сделал общедоступным. В том числе и для родителей, для которых эта тема раньше была табуирована.

Другое дело, что в определённый возрастной период (примерно 8-11лет) интерес к этой теме у детей меньше, чем к мультикам про пони. Интерес в основном чисто познавательный, кстати. А вот дальше он начинает расти, только от родителей умело скрывается.

Если ваш подросток смотрит порно, значит он дорос до этой информации. Поговорите с ним о сексе. Объясните, что не всё, что пишут и показывают, правда

Помните анекдот про надписи на заборе, и дрова?

Есть и другая опасная информация, не только порно. Но если вы готовы открыто её обсуждать, доверяя своему ребёнку, тогда и он будет доверять вам.

Мой старший сын смотрел сюжеты о самостоятельном изготовлении оружия и взрывчатых веществ. Изготовил ли он хоть один образец? Нет. Я вместе с ним иногда смотрю эти сюжеты, время от времени уточняя, что вот в этом месте автор не совсем прав, а вот это может быть опасно. Пришлось ради этого поглубже изучить химию и оружейное дело. Так у сына сложилось критическое отношение к этим сюжетам. Подкинул ему ради этого пару серьёзных книг по теме. Поддержал интерес к химии и механике. Теперь он иногда высказывает мысли стать конструктором оружия. Станет ли он им? Не знаю. Он ещё подросток. Успеет решить.

А чтобы устроить фейерверк, проще купить в магазине лицензированную петарду, чем совершать сложные и сомнительные действия, описанные в сюжетах.

Спросите, а что если бы он всё же решился их повторить? Пришлось бы тогда делать вместе с ним, исключая наиболее опасные и непродуктивные решения. Заодно научил бы работать руками. И проконтролировал бы безопасное применение. Но сейчас даже арбалет дешевле и проще купить, чем рассчитывать и делать самому.


3. Группы экстремалов

Я искренне полагал, что тема давно закрыта и забыта. Ан нет!

Здесь есть одно важное правило — у вас должны быть выстроены доверительные отношения с подростком. Говорите с ним о ценности жизни, показывайте это на примере. Поделитесь своими переживаниями из подросткового периода, потому что мысли о жизни и смерти, опасности, риске — необходимый этап развития. Мысли не равны действию, это важно. Очень важно понимать, что ты не один. Ну и, конечно, психическое здоровье детей — зона ответственности семьи, а не интернета или школы.

Расскажите своему ребёнку, как вы сами решали эти вопросы, как справлялись с трудностями, как проживали личные кризисы. Объясните, что в сети не надо делать того, чего не делаете в обычной жизни.


4. Травля в сети

Как ни странно, интернет как среда для общения более безопасен, чем реальная жизнь. Избить, изнасиловать, убить по сети можно пока лишь на страницах фантастических книг.

Да, здесь возможен шантаж. Возможна травля. Но в отличие от реальной жизни травлю в сети можно легко остановить, просто отправив агрессоров в чёрный список или перестав появляться в форумах, где слишком много агрессии и плохая модерация.

Расскажите своему ребёнку, как отправлять собеседника в чёрный список, делать скрин экрана и отправлять жалобу администрации соцсети. В самых страшных случаях этот скрин может стать основанием для возбуждения уголовного дела. А вот удалять неприятные вам сообщения не стоит. В том числе и смс. Они могут быть использованы как доказательства травли, клеветы, угроз.


5. Педофилы

Эта тема действительно сложная, поэтому разберёмся в ней спокойно и по порядку. Маньяк, ищущий жертв через социальные сети, — ужас для любого родителя. И такие действительно существуют. Только их очень мало. И сделать что-то по настоящему опасное они могут только в реальности, но никак не в сети. Достаточно не раскрывать в сети личные данные и соблюдать правила безопасности по встречам в офлайне с интернет-знакомыми.

На самом деле наибольшее сексуальное давление на детей и подростков оказывают сами дети и подростки, которые обычно чуть старше, а также сексуальные садисты совершенно разного возраста. Для сексуальных садистов характерен «синдром неразличения сексуального объекта». То есть им всё равно кого. Дети и подростки избираются как более слабые и безответные. Строго говоря, с этой стороны ребёнку угрожают только две опасности:

1. Насилие в офлайне при несоблюдении правил безопасной встречи с сетевым знакомым, а также в результате случайного или намеренного раскрытия личных данных, позволяющих ребёнка найти.

2. Компрометация или шантаж с угрозой компрометации на основе письменных, а также фото- и видеоматериалов, которые были выложены ребёнком в сеть в открытый доступ и в личной переписке.

Расскажите своему ребёнку, что в сети лучше не совершать компрометирующих действий. Не надо ставить лайки под сомнительными фото, видео и высказываниями и принимать участия в опросах на сомнительные темы.

Вообще любые фото и видео, которые вы размещаете в сети, в том числе в личной переписке, могут оказаться опубликованы или использованы для шантажа.

Если хотите встретиться с сетевым знакомым в офлайне, назначайте встречу в людном месте, не садитесь в машину, не принимайте угощений, если только они не куплены при вас (предлогом для отказа может быть аллергия). Приходите на встречу не один, а со взрослым, которому доверяете (если не хотите говорить родителям). Кстати, если вы сообщите интернет-знакомому, что будете не один, и если у него были дурные замыслы, он скорее всего откажется от встречи.

А любителей клубнички от реального аккаунта маленького ребёнка быстро отпугивает статус, что к странице есть доступ у родителей. А вот просматривать переписку подростка на самом деле, в том числе тайно, категорически не рекомендую! Подорванное доверие со стороны ребёнка может не вернуться никогда!


Реальные опасности и правила поведения в интернете

Первое и главное правило безопасного поведения в сети: не делайте здесь того, чего не будете делать в реальной жизни.

1. Высказывайтесь осторожно!

Не стоит высказывать вещи, которые могут вызвать гнев и неприятие, грубить, травить кого-то, категорично рассуждать о том, чего не понимаете, призывать к нарушению закона. В лучшем случае вас лишат доступа к группам, на которые вы подписаны, или заморозят ваш аккаунт. Но дело может окончиться иском о клевете, оскорблении. Хуже, если правоохранительные органы возбудят дело по обвинению в экстремизме, оскорблении чувств верующих, разжигании ненависти.

Не думайте, что вы застрахованы от неприятностей, если выходите в сеть с фейковых аккаунтов. Анонимность в сети весьма условна

Учитывая сложившуюся в России традицию возлагать ответственность на хозяина страницы, даже если подобные материалы выложил не он сам, а кто-либо из гостей его страницы в комментариях, я бы посоветовал ограничить доступ на вашу страницу. А также доступ к фото и видеоматериалам. Можно сделать так, чтобы просматривать страницу могли только друзья. Или только друзья могли оставлять комментарии.


2. Покупки, благотворительность, игры и лотереи

Не стоит подходить к покупкам в интернете слишком категорично, то есть полностью запрещать. За таким способом оплаты покупок будущее. Но кое-что следует знать.

Прежде чем покупать что-то или отправлять деньги в поддержку кого-либо, убедитесь, что это не мошенничество. Для этого достаточно забить в поисковик данные продавца или просящего о помощи. Имя (ник), телефон, ID, номер счёта, текст его публикации. Если кто-то уже попадался на эту ловушку и рассказал об этом, поисковик это найдёт.

Сразу же обсудите с подростком, что любые покупки с использованием ваших карт, их номеров происходят только с вашего одобрения

Но во многих случаях для оплаты интернет-покупок используются обычные терминалы, доступные детям. Здесь хочется предупредить ещё об одной опасности. Многие дети играют в компьютерные игры. Возможности персонажа, артефакты, которыми он пользуется, обычно зависят от того, насколько успешен игрок. Но некоторые игроки предпочитают покупать аккаунты, в которых свойства персонажа, артефакты позволяют получить преимущества. В подавляющем большинстве продавцы такого — мошенники.

К сожалению, в последнее время распространились онлайн-казино, в которых разыгрываются игровые предметы. Для того, чтобы играть, ребёнок должен пополнить счет — либо выкладывая свои игровые предметы, либо вкладывая деньги через терминалы, либо рекламируя онлайн-казино. Для раскрутки этих казино купленные блогеры выкладывают на ютуб ролики, где рассказывают, какие действия надо предпринять, чтобы вероятность выигрыша выросла до 100%. Конечно же, это ложь! Здесь я могу дать только один совет: не играйте в азартные игры — ни в реале, ни в сети.


3. Статья 242 УК РФ

В эту ловушку могут попасть подростки старше 16 лет. Например, ребёнок копирует в «мои видеозаписи» порно с других страниц «ВКонтакте», не удосужившись закрыть к нему доступ. Если его страница попадется на глаза недобросовестному оперативнику (а такие, увы, существуют), то возбуждение уголовного дела о распространении порнографии по сети с очень не хилым сроком становится делом техники. Это гораздо проще, чем отслеживать реальных производителей. Похожая ситуация с теми, кто скачивал с внутрисетевого P2P-файлообменника или торрент-трекера и не закрыл раздачу этих файлов. Если к вашему ребёнку пришли с обыском, ни в коем случае не допускайте признания вины и упрощённого рассмотрения дела в суде! Это прямой путь к приговору. Наймите хорошего адвоката. Дело в том, что официального определения, что такое порнография, в России не существует. Как и закона, который регулировал бы её производство и распространение. А статья УК существует! Ни в коем случае не допускайте признания, что подросток знает принцип работы торрента. Если не знал, что файл продолжает раздаваться, — значит, не было умысла. Активное и грамотное противодействие приводит к тому, что дело, как правило, рассыпается до суда.

И всё же. Закрыв в торренте дальнейшую раздачу файлов, а «ВКонтакте» ограничив доступ на свою страницу, или хотя бы копируя файлы в закрытый альбом, можно избежать всех этих неприятностей.


В заключении повторю свою основную мысль. Интернет — это только способ получения информации и общения. Он на самом деле безопаснее реальной жизни. Интересуйтесь жизнью и увлечениями ребёнка, берегите доверие, обсуждайте с ним информацию из сети. Если его это интересует, значит, он до этого дорос. А попытка контролировать и запрещать даст скорее обратный эффект.

 

Убежать, замереть или подраться: как научить ребёнка личной безопасности

Убежать, замереть или подраться: как научить ребёнка личной безопасности

Статья для журнала «Мел»

Многие родители, обеспокоенные безопасностью своего ребёнка, задают один и тот же вопрос: а вот самоуверенность и даже дерзость — во вред или на пользу? И если ребёнок научится боевым искусствам — тогда же наверняка полезет сам, не рассчитав силы. И тут приводят примеры из новостей.

Зацепило одно наблюдение и анализ ситуаций. Именно внутренняя неуверенность, которая внешне, кстати, может проявляться как сверхуверенность, зацикленность на успехе или неадекватная агрессия, аутоагрессия может приводить к неадекватной реакции на ситуацию опасности. Например, именно такие дети, подростки и взрослые в ситуации опасности отказываются в первые мгновенья (подсознательно) от стратегии «беги», потому что где-то есть установка, что сдаться, проявить слабость, уйти — это лишний раз утвердиться в несостоятельности. Спокойно убежать, уйти, отступить может уверенный человек, который понимает, что он сам-то хорош, независимо от стратегии поведения, и что нет правильного и неправильного выбора.

Первое, что нужно перестать путать, — это уверенность и самоуверенность, самоуверенное поведение. Уверенность проще описать как внутреннюю силу. Или как внутреннее спокойствие. Но самый главный ответ на этот самый частый вопрос — уверенность не только на пользу. Без неё вообще всё остальное бессмысленно.

Именно поэтому никакие программы по безопасности, никакие беседы, основанные на страхе, так же, как тренинги, цепляющиеся за проблему, а не за решение, не срабатывают.

Разберёмся, что мы, родители, можем сделать для воспитания уверенного ребёнка и из чего складывается уверенность и уверенное поведение в опасной ситуации.

1. С похвалы и принятия. Всё очень просто — ребёнок в семье принят, он будет уверен. Принят любым. Хорошо научится выдерживать капризы в детстве и бунтарский дух в подростковом возрасте.

Принятие — это история не про хорошую девочку, которую любит мама, хотя и про это тоже. Это история, когда ребёнок понимает, что может принести любую историю в семью

Здесь много уважения должно быть — я уважаю твой выбор одежды, друзей, хобби. Интересуюсь, но не навязываю. Советую, да. И это, опять же, не попустительство. Поговорить с ребёнком о границах, «можно-нельзя» обязательно. Принятие — это не всепрощение.

Принятый в семье ребёнок не будет искать необходимости заслужить дружбу, вестись на ситуации подарков от «дяди», или даже попадая в ситуацию дискомфорта, как минимум поделится с вами. А это уже легче. Ему не нужно доказывать свою значимость, лезть на рожон.

2. Не зацикливаться на успехе. Это очень и очень важно. Уверенный ребёнок вырастает в семье, где нет сверхтребований к знаниям и оценкам. С чего начать? С себя. Первое — отделить успех и себя вербально. Спортсмен, бизнесмен, руководитель — это ещё не вся жизнь. Я занимаюсь спортом, но не весь в этом. И даже если придётся бросить, я — останусь.

Внушить детям, что оценки пройдут, а они останутся, — тоже важно порою. Самое главное тут для безопасности — показать, что нет правильной стратегии с точки зрения успеха

Убежать, замереть или подраться — все три стратегии верны и успешны одинаково. Главное понять, где и какую применить. Например, если нападает взрослый, конечно, убежать важнее, и как можно скорее найти помощь. Замереть важнее в процессе нападения, если оно уже произошло, чаще иное действие может спровоцировать большую агрессию. А вот если это спор за иерархию со сверстниками, надо постоять за себя, например, и силы равны — тогда может, стоит и проявить силу. И всегда помнить — верное решение то, которое привело к нужному результату (жизнь, здоровье — в контексте безопасности). А не то, которое доказывает мой успех, где я — который никогда не сдаётся.

3. Проговаривать о ценностях. Да не просто проговаривать, а жить с ценностью себя. Когда мы просто говорим ребёнку, что жизнь — главная ценность, и что если напали и просят телефон, нужно отдать, он просто слова не поймёт. Потому что слова вне контекста непонятны. Если вы сто раз сказали, что «убью, если потеряешь телефон (порвёшь платье, сломаешь велосипед), говорить потом про ценности жизни и про важность сохранить себя, а не вещи, это довольно глупо. Ну и собственный настрой на то, что жизнь главная ценность, незацикленность на деньгах (не отрицать, а именно показать, что есть что-то большее, чем материальные ценности), умение радоваться. Если жизнь -ценность, значит, показываем, как её ценить. Если разговоры в семье только про деньги — что купить, какая зарплата, а ещё и вознаграждения за оценки — ценность материального может для ребёнка стать губительной в экстремальной ситуации (и не только). Тут я не говорю об обесценивании, о том, что это не важно. Говорю именно о зацикленности на деньгах.


И не надо забывать, что дети копируют нас и наши стратегии тоже. Или поступают вопреки. Поэтому родителям в своём поведении очень важно задать верный вектор, которому захочется следовать.

Недопустимые слова и противодействие им

Недопустимые слова и противодействие им

Статья для журнала «Шпаргалка»

Угрозы, ругань, крики, дразнилки. Их основная цель – причинить боль и заставить подчиняться. И противодействовать им зачастую не умеют не только дети, но и взрослые. Если же к одному нападающему присоединяются другие, это переходит в травлю. Чтобы этого не случилось, крайне важно сразу же обезоружить противника, применяя различные техники словесной самозащиты.

Текст: Максим Беренов, президент Уральской федерации пластичных единоборств, автор курса «Безопасность ребенка»

В книгах о Гарри Поттере упоминаются «непростительные заклинания»: вызывающие боль, подчиняющие человека, приводящие к смерти. Круциатус, империус, авада кедавра.

Убить человека с помощью слов крайне сложно, а вот основную суть недопустимых слов Джоан Роулинг передала абсолютно точно.

Грубая форма словесной атаки

Эту форму словесной атаки можно сравнить с избиением. Ее непременные составляющие: гнев и ярость, выражаемые с помощью угрожающих поз, мимики, жестов, а также агрессивного тона. Нередко к ним присоединяются оскорбления, непристойные выражения, угрозы.

Противник может перейти на крик. Чтобы звучать угрожающе, крик должен быть низким, визг – признак слабости. В природе визжит жертва. А хищник рычит.

Не все элементы словесной атаки равноценны. Необходимо реагировать отстаиванием своих границ на более опасные средства нападения, игнорируя поначалу менее опасные.

Наиболее опасны угрозы. Игнорировать их нельзя! Это создает у оппонента ощущение, что вы жертва, и желание продолжить атаку, а то и воплотить свои угрозы в жизнь.

Если нет непосредственной опасности для жизни, можно использовать формулу отстаивания своих границ: «не смей мне угрожать!»

Следующими по значимости будут оскорбления и непристойные выражения. Формула отстаивания границ: «не смей меня оскорблять!/замолчи!»

Далее по значимости крик: «сбавь тон!/прекрати орать!»

Для того чтобы различать угрозы, ругань, требования и другие элементы словесной атаки, необходимы упражнения, в которых один участник проговаривает речь за атакующего. Второй внимательно слушает, и сперва выделяет различные элементы словесной атаки, а затем проговаривает формулы защиты, выбирая их в зависимости от ситуации.

Отрабатывая техники словесного нападения и защиты, как и в боевых искусствах, важно усвоить технику безопасности:

1. Формула, используемая перед началом учебной атаки: «все, что я сейчас скажу, не имеет к тебе никакого отношения. Это только упражнение. Я вовсе так не думаю и не хочу тебя обидеть».

2. Сигнал «стоп», например, поднятая вверх рука, означает, что высказывания противника вас задели. Словесная атака немедленно останавливается.

Самое сложное при словесной атаке сохранить спокойствие.
Этому способствуют несколько простых приемов:

1. Помните, что цель противника вас задеть, и если вы обиделись, испугались, разозлились – он добился своей цели. А если вы останетесь спокойны, он проиграет.

2. Взгляд в переносицу. Если глядеть в глаза – эмоции противника вас заденут. Взгляд в сторону – вызовет агрессию, противнику покажется, что вы не слушаете. Взгляд вниз – что вы виноваты. Вверх – что вы презираете противника. Если же вы глядите в переносицу, противнику кажется, что вы его внимательно слушаете, а его эмоции вас не заденут.

3. Помните, что когда противник ругает вас, он думает не о вас, а о себе. Он видит в вас те качества, которые ему противны в самом себе. Иногда настолько, что он думает, будто у него их нет.

4. Ровное дыхание. Затрачивая 4 секунды на вдох, столько же на выдох и паузы между ними, можно снять даже физическую боль.

5. Относитесь к атакующему как к ребенку лет 3-4. На таких не сердятся и не обижаются.

Выбор техники противодействия зависит и от цели противника

Если цель противника – сброс внутреннего напряжения, умиротворяйте! Во многих случаях такая атака может вообще не иметь адреса! И, напротив, вы можете стать объектом атаки просто потому, что оказались рядом. Представьте себе, что вы стукнули молотком по пальцу. Что вы скажете? «Ой, мама!» И только? А если в этот момент кто-то подойдет с невинным вопросом: «Как пройти в библиотеку?»

Первое, и самое главное: надо остаться спокойным. Выслушать активно: внимательно, не перебивая. Установить, чего хочет оппонент, применяя уточняющие вопросы.

Если вы не правы – частичное или полное признание чужой правоты или её возможности.

Признание правоты и согласие с требованиями — это разные вещи! Одно не означает другое!

Если же цель противника запугать, причинить боль, отомстить, чего-то добиться, используйте уже изученные формулы отстаивания границ. Если же они не сработали, используйте стандартную тактику, разобранную в предыдущей статье.

Тонкая форма словесной атаки

Для тонкой атаки нехарактерен гнев. Здесь чаще используется высокомерие, презрение, отвращение. Или, наоборот, фальшивое простодушие.

Как и в случае грубой атаки, главное – сохранять спокойствие. Но в отличие от нее, многие выпады противника можно попросту игнорировать.

Наиболее распространенными техниками являются:

1. Навязчивые повторяющиеся просьбы
Не стоит пытаться объяснять, почему вы говорите «нет». Правильная форма отстаивания своих границ: «Я сказал нет, и разговор окончен».

2. Неприемлемые требования
Можно попытаться объяснить, что от вас требуют слишком многого. Но если вас не хотят слушать и продолжают настаивать, ситуация превращается в навязчивую просьбу.

3. Бестактные комментарии
«Какая ужасная футболка! Такие только бомжи носят!» Можно использовать игнорирование или технику частичного согласия «возможно, ты прав».

4. Непрошенные, безапелляционные советы
Нередко соединяются с бестактными комментариями: «Какая ужасная футболка, она тебе не идет, переодень немедленно!»
Можно использовать игнорирование, частичное согласие, или отстаивание границ: «это я сам решу!»

5. Манипуляции. Лесть. Попытки взять на «слабо». Загрузить виной.
«Ты же такой добрый! И умный! Дай мне списать! Ты что боишься? Или мне из-за тебя двойку поставят!» Не надо оправдываться и объяснять свое поведение. Используйте игнорирование, частичное согласие, когда вас хвалят или берут на слабо: «Да, умный, да, добрый, да, боюсь». И завершайте отказом, как при назойливой просьбе: «Нет, и разговор окончен».

6. Бестактные вопросы
Помните, что спросил Карлсон у Фрекен Бок? «Ты перестала пить по утрам коньяк?» Это не просто бестактный вопрос, это вопрос-ловушка. На него нельзя ответить просто «да» или «нет». Лучшей формой отстаивания своих границ будет ответ: «Не ваше дело!»

Многое зависит от ситуации

Если противник заигрывает, для развлечения не собираясь серьезно задеть, можно использовать возвышающую манипуляцию с элементом объединения и предложить заманчивую альтернативу. «Мы же умные люди, зачем нам такой ерундой заниматься, пойдем лучше в футбол/шахматы поиграем».

Если противник сильнее, лучше использовать игнорирование.

А вот соблазна ответить на словесный подкол таким же подколом лучше избежать. Так, слово за слово, может и до серьезных обид дойти.

Отработка противодействия тонкой форме словесной атаки ведется так же, как и грубой. Сначала произносится ритуальная формула. Потом атакующий озвучивает атаку, а защищающийся, сохраняя спокойствие, определяет ее тип, и затем учится давать ту или иную реакцию.

Разбирая с детьми недопустимые формы словесной атаки, вам придется не раз подчеркнуть их недопустимость. Причем обращаться придется не только к нормам морали, но и к здравому смыслу. Попробуйте объяснить, что ругань, крики, дразнилки, даже в ответ на такую же атаку, могут привести к драке, потере доверия, разрыву дружбы. Создают имидж неприятного человека, который может оказаться сам объектом травли. А могут привести и к ответственности перед законом.